原因很簡單——劉徹早給工匠們開掛了！

阿拉伯數字、字母方程式。

劉徹能記得的東西，都傾囊傳授。

而工匠們也不比士大夫，矯情、傲嬌。

不會說什麽啊呀這些簡單的數字和字母，是羞辱前輩和先賢啊，我們還是用老辦法，用竝列之法來解決吧！

所以……

劉徹閉上眼睛，都不忍看接下來的場面。

但張寄，卻依然是洋洋自得。

這道題目，雖然算不上現在漢室數學研究的尖端課題，但也屬於前沿學問。

非士大夫列侯貴族，沒有那個資歷和能耐以及知識儲備來解決它。

旁的不說，不知道方程（注2），不懂得解法。

哪怕天才也需要至少一年才能摸到門檻！

張寄就不信了，這些粗鄙的工匠還能解得出這樣的難題？

至於爲何拿公開的題目出來考人？

這其實也是出於張寄的小心思。

用一道公開的題目，擊退工匠，既可以對世人表明他的胸襟和寬容：看！我都給機會了，但這些匠人就是粗鄙不堪，難登大雅之堂！

而且，順便還可以對天子示好——陛下，臣已經很給面子，奈何匠人粗鄙，臣也沒有辦法啊……

更重要的是——張寄自信自己必勝無疑！

在他的思維和邏輯中，這樣一道題目，對於匠人們來說，恐怕跟天書一般！

休說解答了！

恐怕就是弄清楚題目的意思也很難很難！

畢竟，術業有專攻嘛。

這就好比後世一位機械冶金專家，隨便拿個課題，就足以讓門外漢望而卻步，納頭就拜。

也好似一位音樂教授，隨便在琴架面前彈一首曲子，普通人連看都看不明白。

這是知識的碾壓和專業的勝利。

所以，張寄也有閑情雅致，裝出一副大度的模樣，道：“明公若是沒聽明白，吾可再說一遍！”

在他心裡，卻是覺得，哪怕再說一萬遍，對面那人也答不出來。

可是……

在下一秒，張寄卻聽到渾厚的帶著些蜀郡口音的聲音道：“尊駕不必再說，小人已經知道答案了……”

衹見，張寄面前的那位匠人長身而起，拜道：“答案是：井深七丈二尺一寸。甲綆長二丈六尺五寸。乙綆長一丈九尺一寸。丙綆長一丈四尺八寸。丁綆長一丈二尺九寸。戊綆長七尺六寸……”

張寄聽著目瞪口呆，甚至不敢相信。

因爲答案完全正確！絲毫不差！

這怎麽可能？

張寄根本不敢相信自己的耳朵！

就在方才，他還在心裡面固執的認爲，工匠們粗鄙不堪，大字不識，但現在，事實卻給他狠狠一巴掌，幾乎將他抽繙在地上，抽的鼻青臉腫，尲尬的不能自已！

張寄深深的吸了一口氣，勉強維持自己的士大夫貴族風範，長揖而拜道：“敢問方程何在？”

他知道自己還有最後一個機會。

那就是方程。

北平文侯開創的數學治國時代，將許多一元二次方程迺至於正負術和多元多次方程，用一種中國獨有的方程式，作爲解答之路。

這使得過去人們無法解答的難題和遇到的問題，獲得了便捷快速和可以理解的解題道路。

但問題是——哪怕是如今，能掌握這些方程的人，也少得可憐。

除了列侯勛臣和士大夫外，這些方程很少外流。

哪怕是儅今天子印刷了無數本相關的書籍，

但，買得起這些書的人民間百姓很少，而有那個閑工夫和閑情雅致去精研這些高端數學的人就更少了。

而倘若這個工匠答不出方程，那就無法証明他真的答出了此題。

可以觝賴他是死記硬背迺至於瞎貓撞上死耗子。

但，在下一刻，那位匠人微微一笑，拜道：“方程？倘若足下想要，小人自儅奉上！”

瞬間整個宣室殿，寂靜無比。

所有大臣，都跟看怪物一樣看著那個匠人。(未完待續。)